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《中國教育報》報道我院打造“混合模式”實踐紀實

發布者:羅鋒發布時間:2020-05-19瀏覽次數:10

“植根產業”打造物聯網產業新樣態
——福建信息職業技術學院打造“混合模式”實踐紀實
李宏達


    什么是職業教育的創新發展?什么是植根產業?什么是混合模式?福建信息職業技術學院的創新做法是:2011年注册绑卡送27捕鱼,學院與國內物聯網行業領軍企業新大陸集團,開辦國內首批物聯網應用技術專業,雙方合作成立校企學院——福建信息新大陸學院。 

    2019年注册绑卡送27捕鱼,學院再次與新大陸集團等企業強強合作,創建“福建信息物聯網產業學院”,以物聯網專業群人才培養為方向,面向福建省主導產業電子信息業,率先成為國內物聯網專業校企合作的樣本,探索了一條嶄新的發展道路——

    打造“植根產業注册绑卡送27捕鱼,混合模式”的成功范式

    近年來,福建信息職業技術學院不斷深化產業學院運行體制改革注册绑卡送27捕鱼,探索校企協同育人的新路徑注册绑卡送27捕鱼,構建混合式產業學院、打造校企命運共同體注册绑卡送27捕鱼,為職業教育創新發展提供了一個引領示范的好樣本。

    ——建立“一體兩翼、多元保障”的運行機制。福建信息職業技術學院創建的產業學院作為行業產業人才培養、培育注册绑卡送27捕鱼、培訓的高地,由政府部門、院校、行業、企業多方參與,由企業和學校建立“一體兩翼、多元保障”的運行機制注册绑卡送27捕鱼。通過靈活整合政注册绑卡送27捕鱼、行、企、校四方資源注册绑卡送27捕鱼,產業學院實質性推進協同育人、科技創新和社會服務注册绑卡送27捕鱼。

    ——形成“共建、共管、共享注册绑卡送27捕鱼、共擔”的合作機制。福建信息新大陸學院成立物聯網產業學院理事會,以“協同育人、成本分擔、互利共贏”為目標,建立“校企共建、校企共管、成果共享、風險共擔”的合作機制注册绑卡送27捕鱼,共同成立研究中心等多種實體,為產業學院的創新發展提供了保障。

    創新“項目導向,工學結合”的育人模式

    福建信息職業技術學院校企雙方共同探索創新人才培養模式注册绑卡送27捕鱼,踐行了“項目導向、能力本位、工學結合”的發展理念注册绑卡送27捕鱼,創新了“一主線、雙主體、三遞進、四融合”的人才培養模式。

    ——構建“一主線注册绑卡送27捕鱼、雙主體、三遞進注册绑卡送27捕鱼、四融合”的人才培養模式。貫穿立德樹人這一主線,將社會主義核心價值觀教育融入人才培養全過程;物聯網產業學院形成校企“雙主體”共育人才格局;實施“知識遞進、能力遞進、項目遞進”人才培養;實行“學歷證書與技術技能等級證書注册绑卡送27捕鱼、專業教育與創新創業教育、技能競賽與教育教學、產業生產與教學過程”相融合的育人模式注册绑卡送27捕鱼,為培養高素質技術技能人才探索新路。

    ——構建“基礎通用+方向自選+能力拓展”課程體系注册绑卡送27捕鱼。將思政教育、勞動教育注册绑卡送27捕鱼、工匠培育融入人才培養全過程,實施三創教育工程注册绑卡送27捕鱼,將“1+X”證書考核標準內容置換或融入專業課程,構建“基礎通用+方向自選+能力拓展+證書試點”的課程新體系注册绑卡送27捕鱼。搭建“1+N”導師育人平臺,落實“三全育人”;打造“勞動教育”的校園文化注册绑卡送27捕鱼,強化勞動教育;實施“三環節注册绑卡送27捕鱼、九步驟”競賽資源轉化路徑,構建“四段式”賽教融合新體系,為人才培養搭建了廣闊的舞臺。

    打造“優勢互補,校企融合”的特色品牌

    混合校企雙方資源注册绑卡送27捕鱼,實現人才優勢互補,平臺資源共享,共同打造校企充分融合的混合式團隊,實現創新型人才培養發展戰略注册绑卡送27捕鱼,是福建信息職業技術學院的成功經驗。

    ——混合人才資源注册绑卡送27捕鱼,共同打造高水平高效化的“雙師”隊伍。近年來注册绑卡送27捕鱼,學院打造了一支“引領產業發展、精通專業教學、服務區域經濟”的高水平“雙師”團隊。目前注册绑卡送27捕鱼,學院擁有“全國黃炎培杰出教師、福建省優秀教師、省先進工作者、省五一勞動獎章、省高校杰出青年科研人才”等一批教育名師,為學院的創新發展作出了貢獻注册绑卡送27捕鱼。

    ——混合實訓資源,共同搭建“五位一體”創新服務平臺注册绑卡送27捕鱼。創新“訓、創、研、培注册绑卡送27捕鱼、學”一體化服務平臺注册绑卡送27捕鱼,是福建信息職業技術學院的重要舉措。它由專業群公共平臺實訓室注册绑卡送27捕鱼、專業方向學習中心等組成,全面服務于物聯網行業、區域產業和中小微企業,實現了社會服務收入200多萬元。

    2019年,物聯網產業學院入選福建省產業學院名單,物聯網應用技術專業群入選中國特色高水平專業群(A檔)計劃建設項目。物聯網產業學院作為新大陸集團校企合作的先進典型注册绑卡送27捕鱼,其經驗在全國推廣,真正發揮了高等職業院校示范標桿的作用。

    (福建信息職業技術學院副院長 李宏達)

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